Esta sección tiene como objetivo dar a conocer el programa y su propósito pedagógico. En la medida que vayan leyendo esta descripción junto la sección 3.1.- El Taller, tendrán una visión general de todo el esquema pedagógico, a través de la descripción de cada módulo, el contenido, las actividades y los recursos a utilizar.
Programa.
Programa modular semipresencial, centrado en el desarrollo de competencias tecnológicas en el área de docencia en matemáticas, con una duración de 16 horas, dirigido a docentes NB1 NB2 del colegio Sueños del Mañana de Iquique.
Objetivos. Generales: 1.- Instalar nuevas prácticas en matemáticas que optimicen el quehacer en el aula del NB1 NB2 2.- Fomentar el espíritu innovador de la comunidad docente del NB1 NB2
Específicos: 1.- Aprender nuevas herramientas y recursos didácticos, para los contenidos de geometría y fracciones, del curso de matemáticas en NB1 NB2. 2.- Analizar, entender y saber aplicar el uso práctico y pedagógico de dichas herramientas, conectando con la argumentación teórica correspondiente. 3.- Lograr administrar estas herramientas para el desarrollo de estrategias pedagógica y actividades en el aula.
Contenidos. Los contenidos del Taller se entregan en Módulos, cuyos temas son:
1.- Teorías del Aprendizaje. 2.- Recomendaciones para la búsqueda correcta de información, ejemplo Google Academic. 3.- Definición de TIC y su aplicación en experiencias educativas. 4.- Herramientas de uso práctico, Wikispace, Poly Pro, y otras.
La selección de contenidos se enmarca en el ámbito exclusivamente práctico del uso de las TIC en el aula. Sin duda, la reflexión se va a ir dando cuando se desarrolle la experiencia y esto ayudará a instalar las nuevas prácticas, dado que la capacitación busca ser un espacio de desarrollo de competencias docentes. Consecuentemente, la manera de evaluación estará ligada a la participación, motivación y compromiso con el trabajo, podrán conocer más detalles en el apartado 7.- Evaluaciones.
Les recuerdo que esta es una primera aproximación a un mundo vasto y muy desarrollado, por eso les recomiendo que se tomen con calma este desafío y disfruten. La práctica hace al maestro y por ahora, uds. necesitan ir paso a paso.
Tabla de contenidos.
Innovar con TIC en el aula de matemáticas
Módulo
Contenido
Objetivo
Actividad
Metodología
Recursos
HR
Evaluación
Módulo I
¿Cómo aprender sin saber?
Sesión I
Reflexionando acerca de las Teorías del Aprendizaje.
Refrescar las nociones básicas de los procesos cognitivos involucrados en el aprendizaje y el contexto actual.
Teorías del aprendizaje. Se enviará a los correos personales de las participantes, una Presentación Power Point, acerca de los conceptos básicos de cada teoría (conductismo/cognitivismo/constructivismo/ conectivismo)
Trabajo individual. Comprender las teorías presentadas, resumir aspectos claves, elegir una teoría y hacer una reflexión, a partir de la experiencia personal en el aula. Justificar la elección de una teoría.
Casilla de correo personal. Power point. Conexión internet Ordenador
2
Entrega de texto escrito resumen y argumentación, vía correo electrónico.
Sesión II
Mi experiencia-mi teoría.
Reconocer las nuevas estrategias de aprendizaje utilizadas hoy en diferentes contextos.
Búsqueda de información. A través de un segundo correo electrónico, se entregarán las indicaciones de la actividad, donde se presentará Google Academic, como herramienta de trabajo.
Trabajo individual de búsqueda de información a cerca de la teoría que se identificó la sesión anterior. Justificar fuente.
Casilla de correo electrónico. Conexión internet Ordenador
2
Entregar el análisis escrito de una fuente y resumir información en un mapa conceptual básico.
Sesión III
Juego, luego aprendo.
Acercarse a los nuevos recursos pedagógicos basados en tecnologías a disposición de los estudiantes.
Experiencias exitosas con TIC. Un tercer correo electrónico entregará material explicativo a cerca de las TIC y un listado de experiencias exitosas en el uso de TIC en matemáticas.
Trabajo individual de asociación de teorías con casos prácticos. Análisis crítico de cada situación.
Casilla de correo electrónico. Conexión internet Ordenador
4
Entrega de documento escrito que integre las reflexiones anteriores con la justificación de la elección de una experiencia en relación con la teoría relacionada.
Módulo II
¿Cuales son las Tic que debo usar?
Sesión I
¿Qué son las Tic en educación?
Reconocer el uso práctico de las TIC en el espacio educativo.
Wikispace espacio colaborativo. Presentación del espacio de trabajo colaborativo wiki como herramienta TIC pedagógica.
En la wiki se encontrará la información entregada por cada participantes, en carpetas según grupo seleccionados.
División por grupos de acuerdo a trabajos a fin.
Reflexión grupal de la presentación y entrega de justificaciones.
Entrega de intervención grupal en el espacio wiki.
Sesión II
Geometría con TIC
Identificar, reflexionar y practicar con recursos TIC para geometría.
Poly Pro, un programa de geometría. En la wiki se entregará una guía de trabajo colaborativo a desarrollar con el programa de geometría POLY como recurso.
Cada grupo deberá responder al desafío entregado en la guía, de acuerdo a roles y responsabilidades.
Proyector 1 ordenador por grupo Sillas Mesas Programa Poly Pro.
2
Presentación de experiencia al grupo curso.
Sesión III
Fracciones con TIC
Identificar, reflexionar y practicar un recurso específico de fracciones.
Enseñar fracciones con TIC. En el espacio de la wiki se entregarán indicaciones a seguir por cada grupo, para conocer y practicar con recursos los seleccionados.
Cada grupo deberá responder al desafío entregado en la guía, de acuerdo a roles y responsabilidades.
Proyector 1 ordenador por grupo Sillas Mesas
2
Presentación de experiencia al grupo curso.
Módulo III
Las TIC son una realidad.
Sesión I
¿Cómo sigo ahora?
Reafirmar los conceptos aprendidos y motivar la replica de las nuevas prácticas.
Debate y conclusiones. En el espacio wiki se entregará un resumen de la actividad realizada, abriendo la posibilidad de mantener viva esta manera de comunicación.
Se abre el espacio al debate.
De manera individual se entregará una apreciación de la experiencia en la wiki.
Programa y objetivos pedagógicos.
Esta sección tiene como objetivo dar a conocer el programa y su propósito pedagógico. En la medida que vayan leyendo esta descripción junto la sección 3.1.- El Taller, tendrán una visión general de todo el esquema pedagógico, a través de la descripción de cada módulo, el contenido, las actividades y los recursos a utilizar.
Programa.
Programa modular semipresencial, centrado en el desarrollo de competencias tecnológicas en el área de docencia en matemáticas, con una duración de 16 horas, dirigido a docentes NB1 NB2 del colegio Sueños del Mañana de Iquique.
Objetivos.
Generales:
1.- Instalar nuevas prácticas en matemáticas que optimicen el quehacer en el aula del NB1 NB2
2.- Fomentar el espíritu innovador de la comunidad docente del NB1 NB2
Específicos:
1.- Aprender nuevas herramientas y recursos didácticos, para los contenidos de geometría y fracciones, del curso de matemáticas en NB1 NB2.
2.- Analizar, entender y saber aplicar el uso práctico y pedagógico de dichas herramientas, conectando con la argumentación teórica correspondiente.
3.- Lograr administrar estas herramientas para el desarrollo de estrategias pedagógica y actividades en el aula.
Contenidos.
Los contenidos del Taller se entregan en Módulos, cuyos temas son:
1.- Teorías del Aprendizaje.
2.- Recomendaciones para la búsqueda correcta de información, ejemplo Google Academic.
3.- Definición de TIC y su aplicación en experiencias educativas.
4.- Herramientas de uso práctico, Wikispace, Poly Pro, y otras.
La selección de contenidos se enmarca en el ámbito exclusivamente práctico del uso de las TIC en el aula. Sin duda, la reflexión se va a ir dando cuando se desarrolle la experiencia y esto ayudará a instalar las nuevas prácticas, dado que la capacitación busca ser un espacio de desarrollo de competencias docentes. Consecuentemente, la manera de evaluación estará ligada a la participación, motivación y compromiso con el trabajo, podrán conocer más detalles en el apartado 7.- Evaluaciones.
Les recuerdo que esta es una primera aproximación a un mundo vasto y muy desarrollado, por eso les recomiendo que se tomen con calma este desafío y disfruten. La práctica hace al maestro y por ahora, uds. necesitan ir paso a paso.
Tabla de contenidos.
¿Cómo aprender sin saber?
Reflexionando acerca de las Teorías del Aprendizaje.
Se enviará a los correos personales de las participantes, una Presentación Power Point, acerca de los conceptos básicos de cada teoría (conductismo/cognitivismo/constructivismo/
conectivismo)
Justificar la elección de una teoría.
Power point.
Conexión internet
Ordenador
Mi experiencia-mi teoría.
A través de un segundo correo electrónico, se entregarán las indicaciones de la actividad, donde se presentará Google Academic, como herramienta de trabajo.
Conexión internet
Ordenador
Juego, luego aprendo.
Un tercer correo electrónico entregará material explicativo a cerca de las TIC y un listado de experiencias exitosas en el uso de TIC en matemáticas.
Conexión internet
Ordenador
¿Cuales son las Tic que debo usar?
¿Qué son las Tic en educación?
Presentación del espacio de trabajo colaborativo wiki como herramienta TIC pedagógica.
En la wiki se encontrará la información entregada por cada participantes, en carpetas según grupo seleccionados.
Reflexión grupal de la presentación y entrega de justificaciones.
www.yoestudio.cl
1 ordenador por grupo
Sillas
Mesas
Geometría con TIC
En la wiki se entregará una guía de trabajo colaborativo a desarrollar con el programa de geometría POLY como recurso.
1 ordenador por grupo
Sillas
Mesas
Programa Poly Pro.
Fracciones con TIC
En el espacio de la wiki se entregarán indicaciones a seguir por cada grupo, para conocer y practicar con recursos los seleccionados.
1 ordenador por grupo
Sillas
Mesas
Las TIC son una realidad.
¿Cómo sigo ahora?
En el espacio wiki se entregará un resumen de la actividad realizada, abriendo la posibilidad de mantener viva esta manera de comunicación.
Se abre el espacio al debate.
1 ordenador por grupo
Sillas
Mesas